На протяжении первого года жизни ребенок достигает больших успехов, овладевая передвижением в про­странстве и простейшими действиями с предметами. Он научается держать головку, садиться, ползать, передвигаться на четвереньках принимать вертикальное положение и делать несколько шагов, начинает тянуться к предметам, хватать и удерживать их, наконец ма­нипулировать ими (размахивать, бро­сать, постукивать о кроваткуЧитать далее…

В первом полугодии жизни наиболее стремительными темпами совершенствуется восприятие ребенка, интенсивно развиваются сенсорные системы. Ярко проявляется опережающее развитие сенсорики по сравнению с моторикой. После второго месяца зрительное сосредоточение совершенствуется и к 3-м месяцам его продолжительность достигает 7-8 минут. Уже к 3-4 месяцам ребенок: — свободно следит за предметами, движущимися вЧитать далее…

Часто молодые мамы задают мне вопросы: — Брать или не брать ребенка на руки? — Сколько ребенка нужно держать на руках? — Когда ребенок плачет, нужно ли сразу его брать на руки? и т.д. Одна моя знакомая как-то сказала: «Я не приучаю ребенка к рукам, чтобы не избаловать. Меня такЧитать далее…

С первых дней жизни ребенок познает мир, он активно впитывает новые впечатления, представления, ощущения. Слух является одним из важнейших средств восприятия. Без слуха не может быть полноценное развитие речи. Часто родители задают вопрос: «Когда начинать развивать речь у ребенка?». Развитие речи начинается еще до рождения ребенка, когда вы с нимЧитать далее…

По мнению психоаналитиков, рождение – первая травма, которую переживает ребенок. Процесс рождения – тяжелый, переломный момент в жизни ребенка. Кризис новорожденности – промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни. Переход к новому типу функционирования обеспечивается только взрослым. Если бы рядом с новорожденным не было взрослого человека, то через несколькоЧитать далее…

Психическое развитие младенца (см. статью «Психическое развитие детей в период младенчества (от 2 месяцев до 1 года)») тесно связано с формированием крупной и мелкой моторики в этот период. Условия для развития двигательных функций ребенка создает взрослый: в настоящее время используются гимнастика, плавание и др. Развитие движений ребенка в течение первого годаЧитать далее…

Первый год жизни – совершенно исключительный период в жизни ребенка и его родителей. Трудно сравнить с чем-нибудь тот путь, который проходит человек за первые 12 месяцев своей жизни. Все, что происходит в это время, — все впервые: первая улыбка, первые игры, первые движения, первые слова, первые шаги. Младенец уже приЧитать далее…

Ребенок наиболее беспомощен в момент своего рождения. У него нет ни одной сложившейся формы поведения. К моменту рождения у ребенка нет ни одного сформированного поведенческого акта. Всё складывается при жизни. Наблюдая за новорожденным, можно видеть, что даже сосанию ребенок учится. Терморегуляция еще отсутствует. Правда у ребенка есть врожденные рефлексы. ВрожденныеЧитать далее…

Первый год жизни ребенка условно можно разделить на 2 периода: 1) период новорожденности (от 4-х до 6-ти недель), кончается с появлением комплекса оживления; 2) период младенчества (от 6-ти недель до 1 года). Процесс рождения – тяжелый, переломный момент в жизни ребенка. Психологи называют этот период кризисом новорожденности. Причины кризиса новорожденностиЧитать далее…