На протяжении первого года жизни ребенок достигает больших успехов, овладевая передвижением в про­странстве и простейшими действиями с предметами. Он научается держать головку, садиться, ползать, передвигаться на четвереньках принимать вертикальное положение и делать несколько шагов, начинает тянуться к предметам, хватать и удерживать их, наконец ма­нипулировать ими (размахивать, бро­сать, постукивать о кроваткуЧитать далее…

Маленький ребенок не умеет говорить, но взрослые способны понять его «язык»: плач голодного или мокрого малыша, его призывы к общению, возмущение тем, что мама вышла из комнаты. Голосовые проявления маленького ребенка называются вокализациями. С течением возраста вокализации изменяются. Основные нормативы развития: 2-3 месяца возникновение первых спонтанных вокализаций 2-4 месяца использованиеЧитать далее…

При изучении реакций на движущийся предмет перед глазами ребенка на расстоянии 30 см перемещают яркую игрушку (7×10 см) в горизонтальном, вертикальном и круговых направлениях. Для исследования способности следить за движением исчезающего предмета сначала игрушку показывают ребенку, а затем прячут за листом, подушкой (шириной в 7 см). От глаз ребенка этотЧитать далее…

Ребенку старше 4-х месяцев предлагают погремушку и оценивают быстроту и точность захвата, движения пальцев, продолжительность удержания. Ребенку старше 8 месяцев предлагают сначала одну, потом другую погремушку. Оценивают возможность захвата второй и удержания двух. Вторую предлагают сначала со стороны свободной руки, а затем со стороны занятой. Выясняют возможность пересечения взглядом иЧитать далее…

Развитие ребенка начинается с развития движений. Попробуйте оценить двигательную активность малыша, опираясь на знания о том, что должен уметь делать ребенок первого года жизни. Основные ступени развития движений ребенка: 3 месяца Ребенок хорошо контролирует положение головы. 4 месяца Опирается на руки в положении лежа на животе. Координация рука – рот,Читать далее…

1. Это упражнение можно делать, начиная с 7-10 дней после рождения ребенка. Возьмите любую простую игрушку, протяните ее ребенку, удерживая на расстоянии 60-70 см от лица малыша. Вскоре его взгляд задержится на предмете, после чего начинайте не спеша перемещать игрушку в разных направлениях. Выполняя движения небольшой амплитуды, добейтесь, чтобы взглядомЧитать далее…

Приблизительно к 3-му месяцу ребенок должен уметь удерживать голову. На формирование у младенца этой способности следует обратить особое внимание, т.к. оно важно для правильного физического развития и своевременного последующего возникновения у него двигательных навыков. Если ребенок в раннем возрасте не научится удерживать голову, то у него могут возникнуть нарушения вЧитать далее…

В первом полугодии жизни наиболее стремительными темпами совершенствуется восприятие ребенка, интенсивно развиваются сенсорные системы. Ярко проявляется опережающее развитие сенсорики по сравнению с моторикой. После второго месяца зрительное сосредоточение совершенствуется и к 3-м месяцам его продолжительность достигает 7-8 минут. Уже к 3-4 месяцам ребенок: — свободно следит за предметами, движущимися вЧитать далее…

Часто молодые мамы задают мне вопросы: — Брать или не брать ребенка на руки? — Сколько ребенка нужно держать на руках? — Когда ребенок плачет, нужно ли сразу его брать на руки? и т.д. Одна моя знакомая как-то сказала: «Я не приучаю ребенка к рукам, чтобы не избаловать. Меня такЧитать далее…

Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры-потешки. ***** Укладываем пальчики спать, сгибаем каждый пальчик под стихотворение: Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лег в кровать, Этот пальчик чуть вздремнул, Этот пальчик уж уснул, Этот крепко-крепко спит. Тише, тише, не шумите… Солнце красное взойдет, Утро ясное придет, Будут птицыЧитать далее…