«Составь сказочную историю» Составить предложения по отдельным словам, затем объединить их в сказочную историю под названием «Лиса и кувшин». — Лиса, найти, кувшин, кусты— Кувшин, оставаться, сметана— Лиса, просунуть, голова, узкий, горлышко— Голова, застрять, кувшин— Лиса, кричать, бегать— Она, пытаться, разбить, кувшин— Кувшин, не отпускать, лиса— Лиса, бежать, река, топить,Читать далее…

«Рифмы» Предложите ребенку подобрать к словам рифму. Например: кошка — мошка, дом — ком, круг — друг, снег — бег, майка — зайка и т.д. Сначала вы называете слово, а ребенок подбирает рифму к нему. Затем поменяйтесь, пусть малыш называет слово, а вы будете подбирать к нему рифму. «На иЧитать далее…

В дошкольном детстве завершается долгий и сложный процесс овладения речью. К 7 годам язык для ребенка становится родным. Развивается звуковая сторона речи. Уже в младшем школьном возрасте дети начинают осознавать особенности своего произношения. Развивается фонематический слух. Дети способны воспринимать на слух звуки речи, дифференцировать и обобщать их в словах. ВЧитать далее…

«Что бывает…» Я очень люблю эту игру. Когда работала, очень часто детям предлагала поиграть в нее. Теперь играем с сыном. Особенно эта игра хорошо идет в поездках, когда скучно просто сидеть в транспорте, или в очереди. Итак, по геометрическим фигурам: — Что бывает круглое? — Что бывает квадратное? — ЧтоЧитать далее…